症的外在而非内在记忆功能受损显示，记忆再现时意识清晰对于受损记忆至关重要。为此，科研人员对精神分裂症患者的内在学习能力，如无意识状态下的知识获取，进行了研究。

研究人员使用人工语法学习任务来评定48名精神分裂症患者和24名健康对照者的内在学习能力。他们首先向受试者展示根据限定状态的语法原则派生的字符串，然后要求受试者根据新的字符串是否与这些原则相一致来指出它们是否符合语法。

另外，研究人员还对受试者的智商(IQ)、工作记忆、外在记忆、语言流利程度以及处理速度进行了评定。

结果发现：与对照者相比，患者的短期记忆、语言流利程度、工作记忆以及处理速度等认知功能测定的成绩明显较差。符合语法的字符串与不符合语法的相比，患者判定正确的数目较多，这一差异与正常对照组中的结果相似。

研究人员由此得出结论：通过人工语法学习任务来评定精神分裂症患者的内在学习能力发现其内在学习能力保持完好。意识清晰度在受损记忆的编码和再现中可能都是至关重要的因素。